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가족을 위한 다양한 한국어 교육 프로그램이 운영되고 있지만, 앞서 언급한 바와 같이 남편과 이러한 프로그램의 장점을 벗어나는 사각지대가 많다. 그리고 결혼한 가족의 가족은 이주여성의 교육에 걸림돌이 될 수 있다.
또한 지역사회의 다
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다양한 사회복지 차원의 프로그램이 활성화된다면 이주여성들이 혼인을 통하여 형성한 가족의 테두리 내에서 건강한 가정을 이루어나갈 수 있을 것이라 생각된다.
이미 우리나라는 다문화가정의 비율이 점차 늘어나고 있고 2040년에는 다문
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가족지원센터 등 중앙정부와 지방자치단체들은 다양한 교육프로그램을 정책적으로 시행하여 다문화가족의 사회통합을 위한 노력을 하고 있으며, 한국사회에서 다문화가족을 받아들이는 준비를 계속하고 있다.
다른 언어와 문화로 스스로
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점으로는 가족관계의 다양화에 따라 이를 관리하는 인력이나 제도 또한 늘어난다. 이러한 제도나 인력은 어느 하나의 정책에 의거하지 않고 각기 다른 분야의 정책에 따르기 때문에 또 다른 문제점들이 나타나기도 한다.
3. 결론
가족관계의
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가족지위의 재생산을 위해 가족단위의 투자가 이루어지고 자녀의 문화적 자본을 위해 부모의 헌신을 당연시하는 사회에서는 이러한 경쟁구조에 적합하지 않는 다양한 가족들의 삶을 백안시하거나 열등하게 인식할 우려 또한 높다. 그러므로
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다양성 태도에 영향을 주는 요인들을 분석한다면, 사회통합을 증진하는 방안을 마련하는데 토대로 활용할 수 있다.
6. 다문화가족 문제의 사회복지실천적, 정책적 대안
오늘의 한국사회가 다문화가족을 점점 받아들이게 된 것은 그동안 세계
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가족복지의 바람직한 방향
- 일정한 가족 유형을 가정해 놓고 그 유형에 맞도록 사람들을 독려하기보다는 사회변화에
따른 가족 유형의 다양화를 인정하고 어떤 유형의 가족이든 인간다운 삶을 누릴 수 있는
조건을 조성해 가야 할 것
참고문
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가족생활교육의 다양성
1. 교육대상의 다양성
2. 교육 영역의 다양성
3. 가족생활교육 접근방법의 다양성
4. 교육자 및 교육자 역할의 다양성
5. 교육환경의 다양성
Ⅱ. 가족생활교육과 관련된 쟁점들
1.
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가족의 다양성과 가족문제
가족의 다양성
1. 이혼가족
1) 이혼에 대한 이해
2) 이혼의 증가 원인과 이혼사유
3) 이혼가족의 당면문제와 정책적 과제
2. 한부모가족
1) 한부모가족의 발생원인과 유형
2) 한부모가족에 대한 지원대책
3.
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가족에 대해 각국의 현 관행보다 너른 범위의 권리를 보장할 것을 요구하고 있기 때문에 정치적 부담으로 인해 많은 유입국들이 동 협약을 비준하지 않고 있다. 그러나 동 협약은 광범위한 권리와 함께 당사국의 광범위한 재량을 부여하고 있
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